我有一个学生，读书很用功，每天教室里来得早的是她，回来晚的也是她，星期天，别人都在外面踢球、逛，她却在教室里用功。考试前夕，她变得堪称刻苦，老师布置的学好要点，都被她密密麻麻地记在笔记上，课外活动时在花坛那边背书的总有她。

　　然而，每次考试下来，试卷上的分数却不给她情面，赫然的鲜红的不及格，好像取笑着她的希望。　　她回答我：“老师，我早已很希望了，为什么没理想的进账？”　　我像一位哲人告诉他她：“希望不一定会顺利，但顺利却总有一天必须希望！”　　自我实在这句话说道得很经典，只忘记是课堂上大声说道的，学生若有所思，她虔诚地望着我，头顶低头。从此，她之后希望。　　然而，她的成绩，仍然不很理想，她很困惑，又一次回答我：“别人都说道种瓜得瓜，种豆得豆，而我为什么却总是种瓜得豆？”　　我看了看她，说道：“或许，你要从自学方法上转变自己，比如该玩游戏的时候就应当玩游戏，劳逸结合嘛！”　　她很在乎我的话，星期天，果然看到她与同学在操场上打羽毛球，课间看到她权利地与同学说道大笑。

　　可是，过了一段时间，她发现自己的成绩下降得得意。她不肯再行放开地玩游戏了，又绷紧了用功的弦，成绩又渐渐回落了，只是总无法超过理想的高度。　　也就是说，别人像她这样用功，可以得90分，而她不能得50分。　　她实在不公平，很无奈地回答我：“怎么会，我知道比人家笨？”　　这句话，是她在一次班会上，当着全班同学的面，向我明确提出来的。

或许，她知道是智力不如别人，但是，我如果认同了这一点，即使后面再行补足一句老生常谈的“笨鸟先飞”，也不会对她导致压制，因为每个人都不期望别人说道他田寮，何况还是当着全班同学的面。　　于是，我想要我要换一种众说纷纭了，我大声对她说道：“要告诉，迟开的花更香！”　　她怔了一下，全班博得冷淡的掌声，继而，她的眼里噙剩了泪水。

　　从此，她更加希望，成绩大幅度地急剧下降，两年后，她考取了一所医学专科学校。　　接到入学书后，她的家长寻找我，非常感激对我说道：“老师，知道要谢谢你，我们都告诉，这孩子自小就不聪慧，原想她读书个高中毕业忘了，没想到，在您的培育下，她还能上大学。”　　只不过，我也得感激这个学生，是她让我懂，否认学生的差异，也要和学生公平人与自然地交流，老师的认同、鼓舞、信任，总有一天比乏味的严肃更加有效地。　　励志所学：成人者，君子之美德也。

必要的时候，在别人必须的时候及时的给别人灵感和希望，对你来说只是一句话，而对于必须的人来说往往能拨给暗他们内心摇摇欲坠的心灵之灯。

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